Vitasio - Blog by Laetitia DAVIDVitasio - Blog by Laetitia DAVIDhttps://www.vitasio.fr/blogs/author/laetitia_davidSun, 05 Apr 2026 01:53:48 +0200http://zoho.com/sites/<![CDATA[Vitasio - partenaire incontournable]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/Vitasio-partenaire-incontournable À l'approche de 2024, Vitasio s'impose comme un acteur clé dans le domaine du soutien aux professionnels du secteur social et médico-soc ]]>

Vitasio en 2024 : Un partenaire incontournable pour les professionnels des structures sociales et médico-sociales

À l'approche de 2024, Vitasio s'impose comme un acteur clé dans le domaine du soutien aux professionnels du secteur social et médico-social. Son expertise et son engagement se reflètent dans la confiance croissante que lui accordent ses partenaires et bénéficiaires. La demande pour ses services de formation et d'analyse des pratiques professionnelles s'intensifie, témoignant de l'importance de son rôle dans l'accompagnement des structures dédiées à l'enfance, mais aussi auprès d'un public plus large.

Perspectives pour l'année à venir

L'année 2024 s'annonce prometteuse pour Vitasio, avec l'élargissement de ses interventions. Les objectifs sont clairement définis : renforcer le soutien aux professionnels déjà partenaires et étendre les services à de nouvelles catégories, notamment celles œuvrant pour le bien-être des personnes en situation de précarité ou dépendance. Cet élan vers l'avant est porté par une vision stratégique qui prône l'adaptabilité et l'innovation constantes.


Formation et Analyse des Pratiques Professionnelles

  • Accompagnement des professionnels de la petite enfance

Les assistantes maternelles et les professionnels des établissements d'accueil du jeune enfant forment le cœur de l'expertise de Vitasio. En 2024, l'entreprise continue de renforcer son accompagnement grâce à des programmes de formation sur mesure, répondant aux besoins spécifiques de cette tranche d'âge cruciale pour le développement individuel.

  • Élargissement de l'offre de formation avec de nouveaux intervenants

Avec l'arrivée de nouveaux experts au sein de son équipe, Vitasio enrichit son offre de formation. Ces professionnels apportent avec eux de nouvelles compétences et perspectives, créant ainsi des programmes plus riches et diversifiés, capables de répondre aux multiples facettes des métiers sociaux et médico-sociaux.

  • Interventions auprès des Etablissement d'Accueil du Jeune Enfant

Les interventions de Vitasio ne se limitent pas à la formation ; elles s'étendent également à l'analyse des pratiques en vigueur au sein des établissements pour jeunes enfants. Cette démarche permet d'identifier les points forts et les axes d'amélioration, assurant ainsi une prise en charge toujours plus qualitative des tout-petits.

Extension des Interventions

  • Professionnels accueillant des personnes en grande précarité

En 2024, Vitasio intensifie son soutien aux professionnels travaillant avec des populations en grande précarité, comme dans les CHRS ou les CADA. L'objectif est de fournir des outils et des connaissances adaptés pour mieux comprendre et accompagner ces publics vulnérables.

  • Familles et enfants plus âgés

Outre l'enfance, Vitasio tend la main aux familles et aux enfants plus âgés confrontés à des difficultés éducatives ou sociales. En collaboration avec des structures telles que l'UDAF et les Programmes de Réussite Educative, Vitasio participe activement à l'élaboration de solutions adaptées pour favoriser leur intégration et leur épanouissement.

  • Personnes âgées ou en perte d'autonomie

La société étant confrontée au vieillissement de la population, Vitasio s'engage auprès des personnes âgées ou en perte d'autonomie. Que ce soit à travers le soutien aux personnels d'EHPAD ou aux assistants de vie, l'entreprise adapte ses formations pour répondre aux besoins spécifiques de cette catégorie de la population, souvent fragilisée.

Conclusion

Résumé des perspectives pour 2024

L'année 2024 marque un tournant décisif pour Vitasio, qui s'affirme comme un allié essentiel pour les professionnels des secteurs sociaux et médico-sociaux. Par son expertise et sa capacité d'innovation, Vitasio s'adapte aux défis présents et futurs, anticipant les besoins de formation et d'accompagnement pour une variété de publics. Les perspectives sont claires : expansion, qualité et engagement au service de ceux qui aident les autres.


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]]>Wed, 03 Jan 2024 15:09:51 +0100<![CDATA[Analyse des Pratiques Professionnelles]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/analyse-des-pratiques
]]>Thu, 05 Jan 2023 23:25:28 +0100<![CDATA[Les stéréotypes de genre]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/stéréotypes-de-genreFaut-il se comporter différemment selon qu’on s’adresse à un garçon ou à une fille ? La question des stéréotypes de genre agite le monde éducatif et se pose régulièrement aux professionnels de la petite enfance.]]>

Les stéréotypes de genre

Faut-il se comporter différemment selon qu’on s’adresse à un petit garçon ou à une petite fille ? La question des stéréotypes de genre agite le monde éducatif et se pose régulièrement aux professionnels de la petite enfance. Comment assurer l’égalité entre les filles et les garçons dans le cadre de la garde par une assistante maternelle ou en crèche ?

Pourquoi lutter contre les stéréotypes de genre ?

La lutte pour l’égalité entre les femmes et les hommes a été déclarée « Grande cause du quinquennat 2017-2022 ». De nombreuses initiatives ont vu le jour pour parvenir à atteindre ce but, et ce, en particulier dans le domaine de la petite enfance.

Alors qu’il n’existe pas de preuve scientifique d’un caractère typiquement masculin ou typiquement féminin, l’idée que les filles et les garçons sont programmés pour assurer des rôles bien précis dans la société continue d’être bien ancrée. Dès la naissance, et parfois avant, l’attitude des parents et des éducateurs a tendance à conditionner le rôle que jouera l’enfant à l’âge adulte. C’est donc dès le départ qu’il est important de ne pas faire de différence entre les deux, afin de préparer l’égalité des sexes à l’âge adulte.

Des mesures concrètes pour lutter contre les stéréotypes de genre

Les clichés ont la vie dure et les fabricants de jouets ou de vêtements pour enfants ont longtemps privilégié les couleurs dites masculines ou féminines dans leur offre. Du bleu, du gris ou des couleurs neutres pour les habits des petits garçons, du rose et des couleurs plus chatoyantes pour ceux des petites filles. Et cela perdure parfois jusqu’à l’âge adulte ! Il en allait de même pour les jouets : les autos et les camions pour les garçons, les poupées et les batteries de cuisine pour les filles.

Les mentalités sont en train de changer et les fabricants de jouets ont même signé, en 2019, une « Charte pour une représentation mixte des jouets ». Dorénavant, plus de pages « filles » ou « garçons » dans les catalogues, mais une présentation par thème, afin que chacun ou chacune choisisse selon ses goûts et non son genre.

Comment l’assistante maternelle peut-elle lutter contre les stéréotypes de genre ?

Compte tenu de l’importance de se préoccuper de l’égalité entre les sexes dès le plus jeune âge, la question des stéréotypes est inscrite dans la Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant. Comment l’assistante maternelle peut-elle concrètement, participer à ce mouvement ? Cela pourra se faire à travers un certain nombre de gestes et d’attitudes au quotidien.

  • Organiser des espaces de jeux non genrés

À la place des traditionnels espaces fille et garçon, il est préférable d’organiser les espaces de jeux selon les âges, sans se préoccuper du genre des enfants. C’est ainsi que la dînette pourra côtoyer l’établi, que les petites voitures y auront leur place au même titre que les poupées.

  • Laisser l’enfant choisir son activité et les jouets qu’il souhaite utiliser

Il est important de veiller à ne pas diriger la petite fille ou le petit garçon vers les jouets qui leur sont encore souvent associés. Toutes les petites filles ne sont pas systématiquement attirées vers la cuisine ou les poupons et les petits garçons demandent souvent à jouer à la poupée.

  • Proposer des activités mixtes

Les filles peuvent jouer au ballon et les garçons à la corde à sauter. Jouer ensemble permet de gommer les différences et prépare les bambins à une société où l’égalité homme-femme est bien ancrée. Organiser une partie de foot avec tous les enfants leur apprend que c’est un sport accessible à tous, sans distinction de sexe. Il ne faut pas se priver, non plus, d’apprendre quelques mouvements de danse aux garçons dans le cadre des activités physiques.

  • Traiter les enfants des deux sexes de la même manière

Les enfants ont besoin d’être complimentés pour leurs actes, afin d’acquérir confiance en eux. Il faut essayer de faire abstraction du sexe de l’enfant, et ne pas mettre l’accent sur la force supposée du garçon ou la coquetterie de la fille. Les petits garçons ont aussi le droit de pleurer ou de s’attacher les cheveux, les petites filles peuvent construire des villes ou être meneuses de jeux.

  • Observer les comportements des enfants

Les enfants peuvent avoir été conditionnés et utiliser eux-mêmes des stéréotypes. « Tu es un garçon, tu ne peux pas jouer à la dînette », « Les filles ne savent pas jouer au foot » L’assistante maternelle devra veiller à les relever et démontrer que chacun peut indifféremment jouer à l’un ou à l’autre des jeux. Il s’agit de déconstruire les stéréotypes, sans toutefois interférer avec l’éducation donnée par les parents. La mise en place des principes de la Charte pour l’accueil du jeune enfant doit être faite en concertation avec ces derniers.

  • Prendre conscience de son attitude et de ses expressions

Il faut savoir se remettre en question et modifier son attitude quand elle peut aller à l’encontre de l’égalité des sexes. Parler d’une voix plus douce aux petites filles, valoriser un garçon sur sa force contribuent à véhiculer l’idée d’une différence. Il s’agira donc d’éviter ce type de comportement, souvent inconscient, car hérité de sa propre éducation.

 

Mettre en place une politique de lutte contre les stéréotypes de genre ne s’improvise pas et peut paraître un objectif difficilement atteignable. Il est important de se faire aider dans cette démarche.

 

Vitasio se préoccupe du bien-être des assistantes maternelles et met à leur disposition des outils d’apprentissage. N’hésitez pas à nous contacter et à rejoindre notre prochaine formation pour mieux comprendre les stéréotypes de genre pour renforcer l’égalité fille-garçon.


Contactez-nous pour mettre en place votre plan de formation.

]]>Sat, 03 Dec 2022 14:32:47 +0100<![CDATA[Contes et histoires dans le développement de l'enfant]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/contes-et-histoires-dans-le-développement-de-l-enfantEn grandissant, l’enfant va être de plus en plus friand des contes et histoires, qui jouent un rôle important dans son développement. Comment bien choisir les livres adaptés aux tout-petits et les mettre en scène ?]]>

Contes et histoires dans le développement de l'enfant

Le temps de la lecture est souvent un moment privilégié pour les enfants. Dès les premiers mois, bébé est sensible à notre parole et apprécie le rythme d’une lecture à voix haute. En grandissant, l’enfant va être de plus en plus friand des contes et histoires, qui jouent un rôle important dans son développement. Comment bien choisir les livres adaptés aux tout-petits et les mettre en scène ?

Quelle est l’importance du livre

dans le développement de l’enfant ?

Les histoires destinées aux enfants jouent un rôle important à plus d’un titre.

  • Écouter une histoire est un moment de plaisir

Bien installés autour du conteur, les tout-petits apprécient le moment de partage que constitue l’écoute d’une histoire. C’est encore plus vrai si la lecture est faite en tête-à-tête et que l’enfant est blotti contre la personne qui lit.

  • Les contes et histoires éveillent au langage

Grâce aux livres, les enfants enrichissent leur vocabulaire, surtout si l’histoire leur est répétée encore et encore. Les livres jeunesse sont particulièrement bien adaptés pour cela, en jouant sur les sonorités et les mots.

  • Les récits de fiction stimulent l’imagination

L’enfant a besoin de magie, les histoires de fées, d’ogres, de princes et de princesses ou de sorcières l’emportent dans un monde imaginaire et l’aident à construire ses propres histoires.

Le livre est aussi un outil au service de l’interactivité. Une fois l’histoire commencée et le décor planté, le conteur peut poser des questions sur la façon dont les petits auditeurs voient la suite. Ils développent ainsi leur imagination.

  • L’enfant apprivoise ses peurs et émotions à travers les histoires contées

Les contes pour enfant sont souvent le reflet de leurs peurs et de leurs émotions. La peur du loup s’est transmise de génération en génération et s’est transformée en peur des monstres, des cambrioleurs. Cela explique le succès toujours renouvelé du Petit Chaperon Rouge, ou celui de la série Le loup d’Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier. L’enfant peut s’identifier à certains personnages et être rassuré de voir qu’il n’est pas le seul à éprouver de la colère, de la jalousie, de la tristesse ou de la peur. L’enfant est heureux de pouvoir mettre des mots sur ses émotions.

  • Les contes et histoires font passer des messages

Parce qu’ils utilisent des métaphores pour décrire les situations devant lesquelles peut se trouver l’enfant, les livres font passer des messages. Ils les initient à la tolérance, au respect d’autrui, à l’écologie ou de façon plus pragmatique à la propreté. Le vilain petit canard lui apprend qu’il ne faut pas rejeter l’autre parce qu’il est différent, les trois petits cochons qu’il est important de faire des efforts pour réussir.

Comment choisir les livres pour enfant ?

Compte tenu des formidables propriétés des contes et histoires, il est important de bien choisir les livres à lire aux enfants.

  • Choisir un livre en fonction de l’âge de l’enfant

Vous pouvez commencer à lire des histoires à bébé dès l’âge de 3 mois. Choisissez des livres en tissu, qu’il pourra également découvrir avec sa bouche et ses mains. Il commencera à développer sa motricité fine en essayant de tourner les pages, comme il vous voit faire.

Un peu plus tard, entre 2 et 4 ans, les livres en carton épais sont à privilégier, avec des images très colorées et des textes courts. C’est le bon moment pour aborder les thèmes de sa vie quotidienne : devenir propre, dormir, se laver, manger, dompter ses peurs, respecter les autres, accueillir un petit frère ou une petite sœur, entrer à l’école… Les collections T’Choupi, Petit ours brun, père Castor sont tout à fait indiqués et appréciés.

Après 4 ans, les contes classiques vont permettre à l’enfant d’entrer dans le monde des traditions, qui se transmettent de génération en génération : Blanche-Neige, la Belle au Bois Dormant, Hansel et Gretel chez les frères Grimm, Le Chat Botté, Peau d’Âne, Riquet à la houppe chez Charles Perrault.

  • Choisir un livre selon les intérêts ou le caractère de l’enfant

Pour donner à l’enfant le goût de la lecture, il est bon d’observer ses centres d’intérêt et de lui proposer des livres thématiques. Les livres sur les animaux sont généralement plébiscités, mais aussi ceux qui concernent les couleurs, les êtres fabuleux, les voitures, le sport, la technologie (dis, comment ça marche ?)…

En fonction du caractère de l’enfant, on peut choisir des livres qui canaliseront ses colères ou l’aideront à sortir de sa timidité.

Comment utiliser les livres pour participer au développement de l’enfant ?

Nous l’avons vu, le choix des livres joue un rôle prépondérant dans l’éducation du jeune enfant. L’activité lecture doit prendre en compte certains principes, pour que la lecture remplisse pleinement son rôle bénéfique.

  • Prendre le temps d’organiser la séance lecture

Pour aborder la lecture du conte ou de l’histoire, il est important que tout le monde, lecteur et enfant(s), soit bien installé. S’il ressent de l’inconfort, le tout-petit peinera à se concentrer sur l’histoire qui est contée. L’aménagement d’un coin lecture peut s’avérer utile s’il y a plusieurs enfants.

  • Prendre connaissance du livre avant d’en faire la lecture

Afin d’avoir une lecture fluide et de se préparer aux questions des enfants, mieux vaut connaître à l’avance les différents temps de l’histoire.

  • Aménager une routine lecture

Pour faciliter le commencement de la journée en crèche ou chez la nounou, il est bon de commencer par lire une histoire, afin d’apaiser le stress de la séparation et de faciliter l’expression de l’enfant. Un moment lecture avant la sieste ou le coucher permet d’apporter le calme et de faciliter l’endormissement. De même, une pause lecture permettra de récupérer en douceur d’une activité physique.

  • Inviter les enfants à choisir les livres qu’il souhaite entendre

Laisser l’enfant choisir parmi tous les livres à sa disposition permet de repérer quels sont ses centres d’intérêt ou les situations qui l’embarrassent. Il aura probablement tendance à sélectionner un livre déjà lu, il est probable qu’il souhaite l’approfondir et y découvre de nouvelles choses, avec un plaisir renouvelé.

  • Profiter du livre pour faire évoluer l’enfant

Posez des questions, interrogez l’enfant sur ce qu’il a compris, incitez-le à raconter l’histoire à sa façon, à la transformer.

  • Soigner sa lecture

Penser à bien marquer la ponctuation, qui facilite la compréhension : baisser la voix en fin de phrase, marquer une légère pause après une virgule. Le ton de la voix a également son importance, il est à adapter en fonction des situations ou des personnages.

 

Vous souhaitez allez plus loin dans votre façon d’aborder la lecture aux tout-petits ? Vitasio vous propose sa formation « Contes et histoires à raconter » pour vous aider à participer au développement des enfants à travers les contes et histoires.


Contactez-nous pour réserver votre place à la prochaine session.


]]>Sat, 03 Dec 2022 14:32:47 +0100<![CDATA[Devenir Assistante Maternelle]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/devenir-assistante-maternelleVous recherchez une activité à exercer à votre domicile et vous envisagez d’accueillir un ou plusieurs enfants pour vous permettre d’obtenir un revenu. Si vous aimez les enfants et avez à cœur de les aider à grandir, le métier d’assistante maternelle correspond probablement à vos attentes.]]>

Devenir Assistante Maternelle

Vous recherchez une activité à exercer à votre domicile et vous envisagez d’accueillir un ou plusieurs enfants pour vous permettre d’obtenir un revenu. Si vous aimez les enfants et avez à cœur de les aider à grandir, le métier d’assistante maternelle correspond probablement à vos attentes.

 

Quelles sont les qualités requises pour devenir AssMat et comment le devient-on ? Découvrez les réponses à vos questions à travers notre dossier : « Devenir assistante maternelle ».



Assistante Maternelle

ou Assistant Maternel ?

Si notre article s’adresse aux assistantes maternelles, nous n’oublions pas que ce métier est également ouvert aux hommes et il va de soi qu’il leur est également dédié. Pour le confort de lecture, nous nous en tiendrons au seul terme féminin, une fois n’est pas coutume !





Pourquoi devenir assistante maternelle ?

Peut-être exercez-vous déjà, ou avez-vous été formée pour exercer un métier en rapport avec la petite enfance, de type Éducateur de Jeunes Enfants (EJE), auxiliaire de puériculture ou ATSEM et souhaitez-vous travailler depuis votre domicile ?

Vous avez tous les atouts en main pour devenir assistante maternelle agréée. Toutefois, si vous n'avez pas d'expérience dans ce domaine, mais que vous êtes très motivée pour participer à l'épanouissement d'enfants de moins de trois ans, pour aider les parents à prendre en charge l'éducation de leur enfant ou pour intégrer le secteur du service à la personne, vous pouvez tout à fait envisager d'embrasser le métier de nounou. L'important est d'avoir de bonnes raisons pour le faire et d'être consciente qu'il s'agit d'un métier exigeant, qui va vous demander de la patience, de la bienveillance et de la disponibilité. Mais qui vous accordera également bien des récompenses !
L'activité d'assistante maternelle ne s'exerce pas seulement à domicile. Vous pouvez également choisir d'aller travailler en crèche ou dans une Maisons d'Assistants Maternels, dite MAM. Vous serez alors salariée d'un organisme plutôt que d'un particulier-employeur.


Quelles sont les activités d'une assistante maternelle ?

Voici quelle pourra être votre journée quand vous aurez obtenu votre agrément et suivi la formation initiale...

  • Entre 6h et 9h, selon les horaires que vous aurez acceptés, vous accueillez votre premier enfant et échangez avec les parents, afin de mieux connaitre les attentes et les besoins de l’enfant. 
  • Quand tous les enfants ont été accueillis, vous les préparez pour leur journée. Il s'agit essentiellement de passer un moment avec eux, pour leur expliquer ce qu'ils vont faire, les aider à s'exprimer pour connaître leur état d'esprit et lever les angoisses éventuelles. C'est aussi le bon moment pour lire un livre ou chanter une comptine.
  • Après ce moment de mise en train, vous pouvez mettre en place des ateliers de dessin, de peinture, de cuisine ou de bricolage, vous participez ainsi à leur épanouissement. Les plus jeunes profitent pour faire leur première sieste.
  • Après les activités calmes, il est temps de passer au défoulement. Si le temps le permet, ce sera une promenade dans le quartier ou des jeux dans le jardin sinon une activité physique d'intérieur.
  • Leur appétit aiguisé par ces activités, tout le monde peut passer à table. Le plus souvent, la préparation des repas est laissée aux soins de l'assistante maternelle, ce qui demande un peu d'organisation et de connaissances en nutrition infantile.
  • Après le repas, il est temps de préparer les plus grands pour la sieste. A ce moment, vous disposez d'environ deux heures pour faire une pause, réaliser un peu de rangement, préparer le goûter ou le repas du lendemain.
  • Après le goûter, vient le moment du retour en famille. Vous préparez les enfants, en leur faisant ranger les jouets utilisés et en les occupant avec des activités qui peuvent être facilement interrompues pour chaque départ.
  • Tous les enfants ayant regagné leur foyer, vous préparez le lendemain : nettoyage des espaces utilisés par les enfants, préparation des activités et des éléments du repas qui peuvent être conservés.

    Il est important de prendre conscience que ce programme ne permet aucune autre activité, la garde d’enfants est un métier à part entière. 

Comment faire pour devenir assistante maternelle ?

Cette description des tâches de l'assistante maternelle correspond à votre idée du métier et renforce votre vocation ? Il est temps de se pencher sur les modalités qui vous permettront de devenir une assistante maternelle agréée.

Constituer un dossier d'agrément d'assistante maternelle

Vous devez remplir un dossier de demande d'agrément d'assistante maternelle ou assistant maternel, dont le formulaire peut être téléchargé sur le site du Ministère de l'Intérieur. L'obtention de l'agrément est notamment conditionnée par :

- L'obligation de publier votre identité et vos coordonnées : numéro de téléphone, adresse postale, et adresse électronique.

- Le suivi et la validation d'une formation d'assistante maternelle gratuite.

- La qualité du logement où seront accueillis les enfants. Il doit être salubre, suffisamment grand et sécurisé.

- Votre état de santé. Vous ne devez pas présenter de contre-indications à l'exercice du métier d'assistante maternelle et être à jour des vaccinations obligatoires.

- Vos compétences éducatives et votre capacité à vous former.

- Votre maîtrise de la langue française.

- L'absence de mentions sur votre casier judiciaire et sur ceux des membres majeurs de votre famille.


Le Département dispose de trois mois pour instruire le dossier, délai pendant lequel auront lieu un ou plusieurs entretiens et visites à domicile. La formation dispensée par le Conseil Départemental est accordée après examen du dossier.


Une formation pour devenir assistante maternelle

Le métier d’assistante maternelle peut s’exercer sans diplôme, mais vous ne pouvez pas accueillir d'enfant sans avoir obtenu au préalable l'agrément, et donc la validation des acquis de la formation obligatoire, financée par les services départementaux. Les personnes titulaires d'un CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance) peuvent être dispensées de cette formation, sauf pour les parties « gestes de premiers secours » et « dispositifs d’accueil du jeune enfant ». La formation dure 120 heures et porte sur :


- Sécurité et santé de l'enfant, avec un module sur les gestes de premiers secours.

- Épanouissement et accompagnement de l'enfant dans son développement.

- Dispositifs d'accueil : cadre juridique, sociologique et institutionnel.

- Connaissance des missions et responsabilités de l'assistante maternelle.

- Protection de l'enfance en danger.


La première partie dure 80 heures et la validation de ces acquis vous autorise à accueillir des enfants. Leur nombre vous sera précisé par le Conseil Départemental.

La deuxième partie a lieu dans un délai de trois ans à compter de l'accueil du premier enfant.

L'agrément est accordé pour cinq ans et vous devrez faire une nouvelle demande pour le renouveler.


De la formation continue

Fort de son expérience auprès des professionnels de la santé et de l’éducation, VITASIO est labellisé Iperia et contribue à la formation continue des assistantes maternelles. En effet, elles ouvrent droit à 58h de formation par an. Elles sont indemnisées pendant le temps de formation et les frais de déplacement et de repas sont pris en charge.

Pour obtenir le renouvellement de l'agrément auprès de la PMI, les assistantes maternelles doivent justifier des formations suivies.



Contactez-nous pour mettre en place votre plan de formation.

]]>Mon, 31 Oct 2022 14:32:00 +0100<![CDATA[Parler avec un mot et un signe]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/parler-avec-un-mot-et-un-signeLoin d’être une mode ou un gadget, la communication gestuelle associée à la parole est un outil pratique et ludique pour répondre aux besoins du jeune enfant.]]>

Parler avec un mot et un signe

Et si vous vous formiez à la communication gestuelle associée à la parole pour mieux communiquer avec bébé ?

        

La langue des signes française adaptée à la communication avec le tout-petit

Loin d’être une mode ou un gadget, la communication gestuelle associée à la parole est un outil pratique et ludique pour répondre aux besoins du jeune enfant. Pendant les premières années de sa vie, celui-ci dispose de peu de moyens pour se faire comprendre. Vous avez sans doute appris à distinguer les différents types de pleurs qu’il émet, pour signaler qu’il a faim, qu’il a mal, qu’il a sommeil… mais il n’est pas toujours facile d’y répondre avec exactitude.

À partir de six mois, vous pouvez lui enseigner comment applaudir, faire les marionnettes, dire au revoir, cela lui permet de s’exprimer, d’interagir avec vous. Il existe de nombreux autres gestes significatifs, qui peuvent l’aider à communiquer, ce sont ceux empruntés au langage des signes. Ils sont faciles à apprendre, aussi bien pour vous que pour le tout-petit, et permettent de débloquer bien des situations de frustration.


Pourquoi mettre en place une communication gestuelle avec bébé ?

Communiquer avec le tout-petit et comprendre ses besoins sont des difficultés souvent rencontrées par les parents, les assistantes maternelles et les professionnels de la petite enfance.

La communication non-verbale, le premier moyen d’expression des bébés

Le jeune enfant se sert spontanément de son corps pour exprimer ses besoins. Les expressions de son visage, ses mimiques, ses cris sont là pour venir à la rescousse de celles et ceux qui sont chargés de son éveil et de son bien-être. Dès les premiers mois, il montre déjà de grandes capacités d’apprentissage, en observant le monde autour de lui. Il cherche à imiter les personnes qui s’occupent de lui. Il va sourire tout d’abord, puis, dès qu’il pourra maîtriser ses gestes, tenter de reproduire ceux que vous faites. Il met en place sa communication non-verbale.

Profiter de ses dispositions pour apprendre à bébé de nouveaux moyens d’expression

Vous savez qu’il aime imiter, profitez-en pour lui apprendre des gestes qui vont l’aider à communiquer avec vous. Même si la langue des signes française est la base de la communication gestuelle adaptée aux tout-petits, il ne s’agit pas de leur apprendre la méthode entière, mais seulement les gestes qui les aideront à exprimer leurs besoins ou leurs sentiments. Quelques signes suffisent, une dizaine pour commencer, pour mieux communiquer.

La communication gestuelle peut-elle retarder l’acquisition du langage oral ?

Vous craignez que lui apprendre à communiquer par signes risque de se faire au détriment du développement du langage ? Rassurez-vous, il n’en est rien, d’autant que l’apprentissage des gestes doit être étroitement associé à la parole. Bébé est capable de compréhension orale bien avant de pouvoir s’exprimer, il comprendra donc le mot qui accompagne le geste et utilisera la gestuelle jusqu’à ce qu’il puisse le prononcer.

Comment se met en place la communication gestuelle ?

Sans probablement vous en rendre compte, vous pratiquez déjà la langue des signes bébé !

- Quand vous mettez le doigt devant votre bouche pour demander le silence.

- Quand vous tendez les bras pour lui signifier que vous allez le prendre contre vous.

- Quand vous frappez des mains pour le féliciter…

C’est donc tout naturellement que vous allez pouvoir introduire de nouvelles notions, pour lui demander, par exemple, s’il veut manger, s’il veut plus de lait ou plus de câlins. Le signe « encore » est souvent l’un de ceux que le tout-petit acquiert en premier. Cet apprentissage se met souvent en place entre 6 et 18 mois, selon les capacités de l’enfant. Tous ne sont pas réceptifs au langage des signes, mieux vaut ne pas insister et attendre un moment plus propice.

Comment apprendre le langage des signes à bébé ?

Avant d’entreprendre une démarche d’apprentissage du langage des signes avec bébé, il est important de comprendre que cette méthode ne s’adresse pas aux malentendants, mais aux jeunes enfants entendants et dotés de la parole. Il s’agit seulement d’emprunter à la Langue des Signes Française (LSF) les gestes qui vont permettre au tout-petit de donner des indices non-verbaux sur sa situation ou ses sentiments.

Faire des signes avec l’enfant s’inscrit dans une démarche bienveillante, il s’agit d’entrer dans une sorte de complicité, pour l’aider à acquérir les bases de la communication. Cette bienveillance se manifeste par un échange en aparté, il est important de s’adresser à l’enfant individuellement, en se mettant à sa hauteur ou en se penchant vers lui, de façon à accrocher son regard et lui permettre de bien voir le geste et d’entendre le mot qui l’accompagne. En effet, il est indispensable de joindre le geste à la parole pour permettre à bébé d’associer les deux.

Vous pouvez commencer très tôt à associer vos mots avec les gestes qui les représentent ; bébé s’y habituera petit à petit. Il devient très réceptif aux alentours de 6 mois et commence généralement à signer vers 10 mois. Au début, il s’agit essentiellement de lui apprendre les gestes liés à son quotidien, comme « encore », « lait », « manger ». Ensuite, vous pourrez élargir, par exemple, en nommant les sons que vous entendez en commun, comme « avion » ou « oiseau » et lui apprendre le verbe « entendre ». Un jour, vous aurez peut-être la surprise de le voir vous dire « j’entends un avion » !

Comment se former au langage des signes pour bébé ?

L’utilisation des gestes issus de la langue des signes a l’avantage d’être universelle et assure à l’enfant une continuité de langage avec les adultes qui sont amenés à communiquer avec lui. Dans une crèche, la LSF assurera le lien entre les différents intervenants. Le langage des signes peut également accompagner parents et assistante maternelle dans la même démarche.

Si Internet peut vous aider pour apprendre quelques-uns des gestes, il est important d’asseoir sa formation sur des bases solides, permettant notamment de comprendre l’environnement de cet apprentissage. Une formation en institut spécialisé dans les relations entre professionnels de la petite enfance et les enfants dont ils ont la charge vous donnera les clés d’une communication gestuelle réussie.

Où apprendre le langage des signes dans l’Aube ?

Fort de son expérience auprès des professionnels de la santé et de l’éducation, VITASIO a mis en place un module de formation intitulé « Parler avec un mot et un signe ». D’une durée de 21 heures, l’apprentissage se déroule sur 3 journées, espacées de deux semaines. Cette formation est qualifiée pour une prise en charge totale dans le cadre du droit à la formation, notamment grâce à Iperia.


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]]>Tue, 20 Sep 2022 14:32:00 +0200<![CDATA[Les 1000 premiers jours]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/Les-1000-premiers-joursC'est récemment seulement que l'intérêt de l'enfant a été pris en compte. Nous sommes maintenant de plus en plus familiers avec la notion de l’importance des premières années, et notamment des 1000 premiers jours. Un article de Marie-Claude Groussaud]]>

Pendant longtemps, l’enfant n’a pas été considéré comme un individu à part entière, mais plutôt comme un adulte en devenir. Au cours des XIXe et XXe siècles, l’intérêt de l’enfant a été progressivement pris en compte et nous sommes maintenant de plus en plus familiers avec la notion de l’importance des premières années.

Le développement de l’enfant, une notion récente

Alors qu’on confiait autrefois son enfant à une nourrice, c’est l’assistante maternelle qui a pris le relais depuis 1977. Il s’agit là d’une parfaite illustration de la prise de conscience du rôle primordial que jouent les premières années dans le développement de l’enfant. Il ne s’agit plus seulement de le nourrir et de le garder, mais d’assister les parents dans leur rôle éducatif. Les expressions « Tout se joue avant 3 ans », ou « Tout se joue avant 6 ans » ont été populaires dans les années 1970-2000. Plus récemment, celle, plus précise, des « 1 000 premiers jours de l’enfant » a fait un bond en avant avec la création de la Commission d’Experts des 1 000 premiers jours de la vie de l’enfant.

Qu’entend-on par « 1000 jours » ?

Au cours des différentes études sur le développement de l’enfant, il est apparu que la période qui va du début de la grossesse à l’entrée en maternelle de l’enfant jouait un rôle primordial dans sa construction future. On peut diviser ces 1 000 jours en trois parties : le temps de la grossesse, la période avant la marche et le temps de l’exploration, qui va jusqu’à l’entrée en maternelle.

Qui participe à la commission des 1000 jours ?

La commission d’experts a été installée par le Président de la République le 19 septembre 2019. Elle est présidée par le neuropsychiatre Boris Cyrulnik et comprend 18 experts couvrant les spécialités concernées.

Boris Cyrulnik

Convaincu du rôle fondateur de l’environnement dans lequel évolue l’enfant, il est le créateur de l’Association Boris Cyrulnik pour la Petite Enfance. Celle-ci a pour but de sensibiliser et former le public et les professionnels aux enjeux de la petite enfance.

Les experts

Les vice-présidentes Alexandra BENACHI et Isabelle FILLIOZAT sont respectivement gynécologue- obstétricienne et psychothérapeute. Les autres membres de la commission sont pédopsychiatre, psychanalyste, juriste, éducatrice de jeunes enfants, sage-femme, pédiatre, pédopsychiatre, néonatalogue, médecin ou professeur en sciences de l’enfant. Ils exercent à Paris ou en province, mais également au Canada, en Norvège et en Suisse.

Quelles sont les missions de la Commission des 1 000 jours ?

La mission principale de cette commission est d’unifier le discours de santé publique et de proposer des solutions concrètes pour donner les meilleures chances aux enfants. Ses travaux se sont portés sur 5 axes, développés ci-après.

Mieux accompagner les parents pendant la période clé des 1 000 jours

Cela commence avec l’information donnée lors de l’entretien prénatal, puis lors du séjour à la maternité et continue avec un soutien après le retour à domicile. Une plateforme d’information et une application ont été mises en place pour que les parents bénéficient de conseils sur les comportements à adopter, pendant et après la grossesse. Cela porte notamment sur :

  • l’alimentation, l’activité physique, l’alcool, le tabac ;
  • la sécurisation de l’environnement ;
  • les professionnels de santé et de vie sociale avec lesquels entrer en contact.

Prendre en compte les besoins spécifiques des parents

Il s’agit essentiellement des parents souffrant de handicap ou de détresse psychologique. Des actions sont mises en place pour les entourer, avec des moyens spécifiques, pendant la période prénatale et jusqu’à la majorité de l’enfant.

Faciliter l’information des parents et futurs parents

 Proposer des informations simples, faciles à comprendre et parfaitement sûres. Les parents pourront se référer au site 1000-premiers-jours.fr de Santé Publique France, ainsi qu’au livret, disponible en téléchargement et envoyé par la CAF dès la déclaration de grossesse. 

Inciter les parents à prendre du temps pour bâtir leur relation avec l’enfant

Une mission a été confiée à des professionnels pour étudier comment harmoniser temps professionnel et temps familial. Dans un premier temps, le congé de paternité et d’accueil de l’enfant a été porté à 28 jours, dont 7 obligatoires.

Continuer à améliorer la qualité des modes d’accueil du jeune enfant

 Un premier pas a été fait avec la création des Relais Petite Enfance, qui permettent aux assistants maternels d’être mieux formés et informés. 

Quelles sont les retombées pour les assistantes maternelles ?

L’un des principes de l’opération « les 1000 premiers jours de l’enfant » est d’apporter de la cohérence dans les actions publiques. Les propositions faites par la commission sont étudiées au niveau national et les actions sont les mêmes sur tout le territoire. Il est rapidement apparu nécessaire de bâtir une campagne de formation à destination des 600 000 professionnels de la petite enfance. C’est le but du projet « Ambition Enfance-Égalité », qui vise à leur proposer de mettre leurs pratiques à jour, afin de prendre en compte les avancées des connaissances scientifiques en matière de développement de l’enfant. Il s’agit notamment de lutter contre les inégalités sociales, en donnant à chaque enfant les mêmes chances.

Accès facilité à de nombreuses formations qualifiantes

Ce plan de formation est articulé autour de 7 thématiques. Les assistantes maternelles, gardes d’enfants, employés de crèche pourront ainsi renforcer leurs connaissances sur :

  • le langage ;
  • l’alimentation et la nature ;
  • l’art et la culture ;
  • l’accueil occasionnel ;
  • la prévention des stéréotypes ;
  • l’accueil des parents ;
  • le numérique.

28 modules de formation ont été retenus, dans des domaines aussi variés que la communication, l’accompagnement des enfants en difficulté ou souffrant de handicap, l’éveil musical et artistique, l’interculturalité, la sensibilisation à l’environnement… Modalités pratiques Le plan de formation prend également en compte la nécessité d’organiser l’accueil des enfants pendant le temps de formation de sa nounou. Des mesures ont été prises pour autoriser un accueil supplémentaire chez la remplaçante. Le conseil départemental pourra déroger temporairement à la capacité d’accueil maximale pour ce besoin spécifique.

Mesures supplémentaires pour l’accueil des enfants différents

Afin que l’assistant maternel puisse pleinement assurer son rôle auprès d’un enfant handicapé ou atteint de maladie chronique, il est maintenant autorisé à administrer des soins et donner des traitements, sur prescription médicale, si les parents le demandent.

Accès à la médecine du travail

À partir du 31 mars 2022, les assistants maternels et salariés du particulier employeur auront accès à la Médecine du Travail. Les modalités de mise en œuvre de ce nouveau droit seront gérées par la branche professionnelle. Les particuliers employeurs adhéreront à un service de prévention et de santé au travail. Outre le suivi médical des employés, cette nouvelle disposition va permettre d’accentuer la prévention des risques professionnels. Vous souhaitez vous intégrer pleinement dans la démarche des 1 000 premiers jours de l’enfant ?


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]]>Mon, 01 Aug 2022 21:22:44 +0200<![CDATA[Vitasio, certifié Qualiopi !]]>https://www.vitasio.fr/blogs/post/vitasio-certifié-qualiopiEngagez-vous en toute confiance aux côtés de Vitasio, nous sommes certifiés Qualiopi !]]>

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Afin d’offrir au public professionnel des formations de qualité, le législateur exige que les organismes de formation soient titulaires de la marque « QUALIOPI » pour prétendre à des financements publics. Ainsi, pour pouvoir utiliser vos droits à la formation, vous devez vous assurer que l’organisme que vous avez choisi répond à ce critère de qualité.


QUALIOPI, c’est une certification nationale officielle, reposant sur 7 critères qualité. Elle est délivrée par des organismes certificateurs approuvés par le Comité Français d’Accréditation. Les critères portent sur

-  l’information donnée au public ;

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-  les moyens pédagogiques mis en œuvre ;

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Chez VITASIO, nous sommes très impliqués dans le bien-être des professionnels de la relation d’aide, et notamment de la petite enfance, et avons mis en place des formations qualifiantes. Celles-ci sont en complète adéquation avec les besoins des assistants maternels, assistants de vie, travailleurs sociaux ou employés familiaux. Nous communiquons à travers différents canaux, afin d’apporter une information précise aux demandeurs de formation.


Très à l’écoute de notre public tout au long du parcours de formation, nous améliorons nos processus en permanence, afin de bien les mettre en phase avec les besoins.


Nous utilisons des moyens pédagogiques adaptés, pour mettre les apprenants en situation et leur fournir une formation valorisante. Très investis dans le milieu de la santé, de la relation d’aide et de la petite enfance, nos formateurs ont eux-mêmes l’expérience professionnelle qu’ils enseignent.

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]]>Tue, 11 Jan 2022 18:32:00 +0100